|
Twitter
|
Facebook
|
Google+
|
VKontakte
|
LinkedIn
|
Viadeo
|
English
|
Français
|
Español
|
العربية
|
 
International Journal of Innovation and Applied Studies
ISSN: 2028-9324     CODEN: IJIABO     OCLC Number: 828807274     ZDB-ID: 2703985-7
 
 
Thursday 19 July 2018

About IJIAS

News

Submission

Downloads

Archives

Custom Search

Contact

Connect with IJIAS

  Now IJIAS is indexed in EBSCO, ResearchGate, ProQuest, Chemical Abstracts Service, Index Copernicus, IET Inspec Direct, Ulrichs Web, Google Scholar, CAS Abstracts, J-Gate, UDL Library, CiteSeerX, WorldCat, Scirus, Research Bible and getCited, etc.  
 
 
 

The Impact of Proposed Photography Program on The Development of Creative Abilities of Third grade Students at Intermediate school In Jeddah


[ أثر برنامج تصوير فوتوغرافي مقترح على تنمية القدرات الإبداعية لدى طالبات الصف الثالث في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة ]

Volume 13, Issue 2, October 2015, Pages 335–347

 The Impact of Proposed Photography Program on The Development of Creative Abilities of Third grade Students at Intermediate school In Jeddah

Fathi Abu Nasser1

1 National Center of giftedness and creativity Research, King Faisal University, Alhasa, Kingdom of Saudi Arabia

Original language: Arabic

Received 10 April 2015

Copyright © 2015 ISSR Journals. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

Abstract


The Study aimed at learning the effects of the suggested photography program on developing creative abilities in third grade female students at the Intermediate level, within the city of Jeddah. The Quasi Experimental approach was used; it was based on two groups; Experimental Group and Control Group. The sample included (42) forty-two female students from intermediate third grade in the city of Jeddah. It comprised instruments of the suggested photography program for three weeks. Additionally, the researcher used creative thinking tests in the Aurora Battery. The research results were as follows: There was a difference of statistical significance at the level of (0.05) between the average of the Experimental and Control Groups in the overall creative abilities. and in each component of its sub-components (i.e. quantitative, formal, verbal) which was in favor of the Experimental Group. Upon these findings, the researcher was able to reach the following recommendations to pay attention to the Intermediate Level Curricula in general, which includes mechanisms that would help students to develop creative thinking skills and to use a camera during the courses' applications.

Author Keywords: Proposed Photography Program, Development of Creative Abilities, Third grade Students, Intermediate school.


Abstract: (arabic)


هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج التصوير الفوتوغرافي المقترح على تنمية القدرات الإبداعية لدى طالبات الصف الثالث في المرحلة المتوسطة بمدارس دار الرواد في مدينة جدة. واُستخدم فيها المنهج شبه التجريبي القائم على مجموعة واحدة، طبق عليهم برنامج التصوير الفوتوغرافي. وشملت العينة (42) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة جدة، وتضّمنت الأدوات برنامج التصوير الفوتوغرافي المقترح الذي طبق لمدة ثلاثة اسابيع، واستخدمت الدراسة اختبارات التفكير الإبداعي في بطارية مقاييس أرورا. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي المجموعة التجريبية في اختبار القدرات الإبداعية ككل وفي كل مكون من مكوناته الفرعية (الكمية، الشكلية، اللفظية) لصالح الاختبار البعدي. وفي ضوء نتائج الدراسة، اوصت الدراسة الاهتمام بمقررات المرحلة المتوسطة الدراسية بشكل عام بحيث تتضمن آليات تساعد الطلبة على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لديهم، الى جانب استخدام الكاميرا في تطبيقات الدروس.

Author Keywords: برنامج تصوير فوتوغرافي، تنمية القدرات الإبداعية، طالبات الصف الثالث، المرحلة المتوسطة.


How to Cite this Article


Fathi Abu Nasser, “The Impact of Proposed Photography Program on The Development of Creative Abilities of Third grade Students at Intermediate school In Jeddah,” International Journal of Innovation and Applied Studies, vol. 13, no. 2, pp. 335–347, October 2015.