|
Twitter
|
Facebook
|
Google+
|
VKontakte
|
LinkedIn
|
Viadeo
|
English
|
Français
|
Español
|
العربية
|
 
International Journal of Innovation and Applied Studies
ISSN: 2028-9324     CODEN: IJIABO     OCLC Number: 828807274     ZDB-ID: 2703985-7
 
 
Monday 22 July 2019

About IJIAS

News

Submission

Downloads

Archives

Custom Search

Contact

Connect with IJIAS

  Now IJIAS is indexed in EBSCO, ResearchGate, ProQuest, Chemical Abstracts Service, Index Copernicus, IET Inspec Direct, Ulrichs Web, Google Scholar, CAS Abstracts, J-Gate, UDL Library, CiteSeerX, WorldCat, Scirus, Research Bible and getCited, etc.  
 
 
 

The Effect of an Art Educational Program on developing vitality of Mentally Retarded Children


[ اثر برنامج تربوي علاجي مقترح في التربية الفنية وقياس مدى فعاليته في علاج ضعف الدفعة الحيوية للمعاقين عقليا ]

Volume 9, Issue 4, December 2014, Pages 1659–1674

 The Effect of an Art Educational Program on developing vitality of Mentally Retarded Children

Dr. Nahed Hassan Hamd1

1 Faculty of Education, King Faissal University, Ahssae, Kingdom of Saudi Arabia

Original language: Arabic

Received 10 September 2014

Copyright © 2014 ISSR Journals. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

Abstract


This project aims at investigate the effects of an educational program- based on Art Education, on developing the vitality (libido) of the Mild Mentally Retarded Children, who are assumed to be studying in Mental Education Center, in Al Ahsaa.
To achieve the aim of the project, the researcher has applied an experimental approach by comparing the performance and behavioral manifestations of the experimental and control samples in addition to compare the statistical differences between the performance of the experimental group in pre- posttests and measurements. The researcher used a set of tools and standards to test the validity of all the hypotheses and has reached the following results:
1. In posttests, there was statistically significant differences in development of sensory-motor activities apparent between experimental and control groups, reflected positively among the experimental group.
2. Measurements proved statistical significance for improvement in intelligence among experimental group, which confirms the effectiveness of the program.
3. The Statistical significant in post measurements did not show any improvement in the level of attention among the experimental group, confirming failure of the third hypothesis of this study.

Author Keywords: Art Educational Program, developing vitality, Mentally Retarded Children.


Abstract: (arabic)


هدف مشروع البحث إلى دراسة أثر التطبيقات الفنية في تطور الدفعة الحيوية للمعاقين عقليا وذلك من خلال تطبيق برنامج تربوي مقترح. وقد تم استخدام المنهج التجريبي في هذه الدراسة من خلال مقارنة الأداء والمظاهر السلوكية للعينتين التجريبية والضابطة بالإضافة إلى مقارنة الفروق الإحصائية بين أداء المجموعة التجريبية في القياسات القبلية والبعدية. وتمثل مجتمع الدراسة التلميذات المعاقات عقليا من فئة ذوي الإعاقة البسيطة المنتسبات إلى مراكز التربية الفكرية بمحافظة الإحساء وقد بلغت العينة الكلية 16طفلة معاقة عقليا. تم تقسيم هذه العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة (قوام كل منهما 8 طالبات) متجانستين في الخصائص والقدرات. وقد استخدمت الباحثة مجموعة من الأدوات والمقاييس شملت:
- جهاز التآزر الحسحركي لقياس مستوى التآزر عند أفراد العينة.
- مقياس الانتباه من إعداد الباحثة وقد تم تطبيقه لجمع بيانات عن العينة مباشرة في الصورة (أ) وبواسطة المعلمات (الصورة ب المدرسية) وبواسطة الأمهات (الصورة ج المنزلية).
- البرنامج المقترح والذي تناول مجموعة من الأنشطة الفنية المتنوعة استهدفت تنمية التآزر الحسحركي وتقوية الانتباه والتركيز وذلك من خلال التدريبات الحركية والعضلية وتدريبات ذهنية وحسية تساعد في تنمية القدرة الذهنية والتفكير.
أشارت نتائج الدراسة إلى:
1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية واضحة بين المجموعتين التجريبية والضابطة في تطور التآزر الحركي - بعد تطبيق البرنامج المقترح - تعزى لصالح المجموعة التجريبية.
2. وجود دلالة إحصائية على تطور مستوى الذكاء للمجموعة التجريبية في القياسات البعدية لتطبيق البرنامج المقترح.
3. عدم وجود دلالة إحصائية على تطور الانتباه للمجموعة التجريبية في القياسات البعدية لتطبيق البرنامج المقترح، وهذا يشير إلى عدم صدق الفرضية الثالثة للدراسة.


Author Keywords: الدفعة الحيوية، المعاقين عقليا ، برنامج تربوي ، تأزر حركي ، ضعف الانتباه ، الذكاء.


How to Cite this Article


Dr. Nahed Hassan Hamd, “The Effect of an Art Educational Program on developing vitality of Mentally Retarded Children,” International Journal of Innovation and Applied Studies, vol. 9, no. 4, pp. 1659–1674, December 2014.